作文是“人”的
先有人本，方有文本。因为是“我写的”，当然是“写我的”；写作须从自由出发，得到自我意识的唤醒，较后达到自觉的境界；自由之路，收获真实的足迹。自由、娱乐、创想、审美的梯阶，就是培养“敢写”意识，进入“乐写”层面，追求“善写”高度的过程。
作文是“玩”的
玩的境界，即是“忘我”的境界。有意思的，也一定会是有意义的；课程精活，教材精创，才能课堂精彩，生命律动。
作文是“变”的
写作是思维，创变即创思；教学法就是产品制造。教材要与时俱进，“自命不凡”；眼睛一亮，方有品牌闪亮。
作文是“诗”的
文章须有美感，够温暖。课品要精致有味道，拿起来，就放不下。
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